STEAM教师能力模型构建研究

摘要

教师作为STEAM课程的开发者和实践者,能力水平差异导致目前开设的大量STEAM课程存在着诸多问题。在厘清STEAM教育核心特征的基础上,分析TPACK理论的特点,以TPACK的基本框架和知识要素为支撑建构了STEAM教师能力模型,通过对模型整体及其成分的分析,阐明STEAM教师应具备的多样化知识与技能。