催生幼儿园教师TPACK专业素养研究的三种力量

摘要

整合技术的学科教学法知识是对信息时代教师知识的全新界定。随着"新时代"来临,结合幼儿园教师时代特点和工作实际,提出"新时代"、"学前教育政策"、"幼儿园教育环境"要求研究幼儿园教师TPACK专业素养的三个问题,为完善幼儿园教师专业发展理论和我国幼儿园教师教育标准体系提供新思路。