基于社会网络分析的小学数学课堂小组合作研究

摘要

选取中山市某小学某班的两节数学课为研究样本,对小组合作的效果进行实践探究,并通过对社会网络分析的网络密度、相对中心度、凝聚子群三个衡量指标进行对比分析,以定量方式说明小组合作的优越性,并对小组合作在数学课堂中运用效能最大化提供一些建议。