Moodle环境下多元化学生考评研究——以西北师大“学与教的理论”课程为例

摘要

多元化学生评价体现了评价内容、标准、方法、主体等多元化的思想,能够全面客观地评价学生,打破了基于单一的纸笔测试的传统评价方法.Moodle平台为教学中的多元化学生评价提供了技术和环境的支持.针对教育技术学专业的“学与教的理论”这门课程,对Moodle环境下多元化学生考评进行了研究.