基于文献计量分析的国内翻转课堂研究综述

摘要

翻转课堂通过改变教学流程，让学生自主掌握学习的进度和深度，真正实现了“以学为主”的教学目标。对翻转课堂的起源和定义进行了阐述，运用文献计量分析法对国内翻转课堂方面的文献进行了分析，通过研究翻转课堂的现状及发展趋势，分析出翻转课堂发展方向以及各自的着重点，指出现阶段翻转课堂研究存在的问题，以及今后应注意事项，以期为翻转教学研究提供参考。