引导学生主动参与 提高数学教学有效性

摘要

小学数学课程标准明确提出：学生是数学学习的主人，要引导学生主动参与数学活动。这充分说明只有最大限度地挖掘学生的潜力，使学生真正成为学习的主人，才能提高课堂教学的有效性。从创设教学情境、注重学法指导、提供广阔空间、及时反馈矫正、讲究评价策略、培养良好习惯等方面来引导学生主动参与教学活动，可以提高课堂教学的有效性。