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细节研究在小组合作学习形式中的运用

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摘要

针对小班化教育关注学生个体发展,注重研究自主合作、探究的学习模式的优势.提出在日常教学中专家型合作学习小组在实施过程中可引领学生的学习过程和思维不断向纵深发展,指出关注细节设计能使课堂教学获得最大效益.

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来源
《软件导刊·教育技术》|2014年第11期|22-23|共2页
作者
朱怀莹;
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作者单位

南京市南昌路小学,江苏南京210000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
课堂细节; 小组合作; 展示自我;

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