混合学习的评价策略研究--以三校联合开设《教育技术基本理论研究》课程为例

摘要

通过分析三校联合开设的《教育技术基本理论研究》课程，总结出混合学习的评价过程，又通过调查和反思，提出了该课程在评价中所暴露的问题，希望为其他研究者提供一些借鉴。