教育虚拟社区学习干预模型构建r——以《学习科学与技术》社区为例

摘要

教育虚拟社区作为一种基于网络的虚拟学习环境,能够促进学习者的学习,但教育虚拟社区的学习者在社区学习过程中,不免会引发各种各样的问题.在其理论和实践的基础上,对教育虚拟社区及学习干预进行界定,主要以问卷调查的方式,重点研究了社区中学习引发的多方面的问题,并对其归因作出了具体阐明,提出了包含学习目标、学习内容、助学者、学习者、学习服务、学习评价等6个方面的教育虚拟社区学习干预模型.