“交互式”微课的设计与实施——以高职《VB程序设计》为例

摘要

基于高职学生的特点,详细分析了交互式微课在高职信息技术教学中的优势。梳理出交互式微课的设计流程,并构建了以交互式微课教学为线索的课堂教学模式,以实现高职学生的专业技能和职业素养的同步培养。同时,以VB程序设计课程为例,针对教学中学生自主学习、协作探究、互动交流等问题进行案例交互式微课设计,并将其融入所构建的课堂教学模式进行运用,绝大多数学生反馈的信息表示,课堂评价也远远超出传统课堂。