低年级识字教学要贯注人文意趣

摘要

汉字是中华文化的载体，中华民族五千年的灿烂文化主要是通过汉字传承下来的。而且，汉字本身就是中华文化的瑰宝。因此，识字的过程，是吸收民族文化智慧、提高文化品位的过程。《语文课程标准》指出：“小学低年级要认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。”“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为重要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用各种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”这无疑在识字教学上给我们指明了方向。我们要面向儿童生活中广阔的识字空间，多手段、多方法让汉字走进孩子的心田，让识字教学焕发人文色彩，充满人文意趣。