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黄孝阳;
知识社会; 当代小说; 现代性; 词语; 现实主义; 进行时;
机译:在超现代性中追求人文主义:从知识社会到社会批判知识
机译:危机,条件???§£ intr ???-nseca ????现代性:当代社会的现实与视野
机译:德国的国家社会主义运输政策和对现代性的主张:现实还是假?
机译:永恒的现代性,转移意识形态:一个充满活力的街道,扭曲了现实?
机译:社会主义现代性:从苏联美学到中国现实的转化
机译:社会复杂性现代性和自杀:从对复杂社会系统的非线性分析的角度对涂尔干的自杀进行评估
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:知识管理支持系统中的技术接受和使用:空军知识现实实践社区的探索性案例研究
机译:知识支持的增强现实:集成了增强现实和基于知识的系统及其方法
机译:包含一组动画片的教育游戏,这些动画片位于城市工业社会学中农业生态问题研究领域的适当部分,对学生而言,他们所居住的社会中的这些问题的知识将引起他们的兴趣
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