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张博;
山东省滕州市龙泉街道荆河桥小学;
小学数学教材; 德育资源; 研读教材; 深度融合; 德育渗透; 无痕化; 无痕渗透; 核心素养理念;
机译:批判性思维,教育和后现代性:德育的可能性和局限性
机译:凯恩斯的货币政策是“悲剧中的愤怒”,是齐普和量化宽松的先驱吗?他是否改变了一般理论的思维?
机译:随机,开放标签,交叉比较苯齐突和飞产抑制对高尿酸血症患者内皮功能的影响
机译:体外研究羟齐齐齐齐齐突化
机译:德育话语中的前提:建立一个分析框架并将其应用于几种德育传统。
机译:来自砂飞的唾液缩水酶的功能表征痰多杜布斯科齐Leishmania专业的载体
机译:复杂性的斜坡。系统思维,复杂性科学,复杂思想,生态范式和整体方法,恩里克莱戈齐齐齐兹,瓜达拉哈拉(墨西哥),ITO,2018
机译:工业人才对学生德育的影响。
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质
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