在游戏和生活中助推幼儿的数学认知

摘要

《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值。”意大利幼儿教育家蒙台梭利提出,2~6岁是儿童一生中最重要的“数学敏感期”。因此,创设游戏和生活的真实情境,让幼儿在思考、解决实际问题的过程中,建构数学概念,感受数学的有用和有趣,成为我园在教改科研中关注的焦点。