挖掘课程资源 推进课堂研究——小学英语课程建设研究与实践

摘要

语言的学习可谓沉浸浓郁,含英咀华。德润学校小学英语组注重教师这一第一资源入手,挖掘教师的课程学习力;从英语的交际性与实用性的视角拓宽课程资源,助推学生的“习得”技能;坚守教学主阵地,推进课程的课堂研究力。一、挖掘教师课程学习力课程,是我们的育人载体。谈及“育人”,我们认为“育生先育师”,改变教师课程进度表的观念:传统意义上,作为一线教师,更多地关注教学内容和教学时间如何匹配,也就是我们平日所讲的“课程进度表”;学生,也是被动接受的学习状态。