课文词语的“分类处理”

摘要

传统的课文词语处理办法通常有两种：一种是“扫清障碍法”，也就是在理解课文之前先把重点词语拿出来集中理解意思，这种办法的弊端是比较枯燥，往往导致对词语意思死记硬背。另一种做法是在讲读课文的过程中解决，这种做法比较有利于结合上下文灵活理解，不足之处是常常会因为解词过多而使讲读过程显得紊乱。笔者认为比较好的办法是根据在课文中的地位对词语进行分类处理。以《记金华的双龙洞》一课为侧：