“钟摆现象”:顾此失彼的尴尬——新课程背景下音乐教学若干行为的反思

摘要

新课程实施以来,我们的音乐课堂发生了巨大的变化,课堂教学的形式变得更丰富了,方法更多样了,学生的学习方式也更自主了。但在欣喜之余,我们也发现有些教师并没有真正理解新课改的精神,对新课改理念的把握有时从一个极端走向另一个极端,导致教学时出现了一些顾此失彼的现象。我们把它称之为"钟摆现象"。现象一:追求"独特理解",忽视"价值引导"。音乐新课程提倡培养学生的发散思维,鼓励学生创新。这就导致了有些教师过多追求学生的独特理解。