高职英语翻转课堂教学模式本土化策略研究——基于中美教育文化差异比较的视角

摘要

翻转课堂教育模式来自美国,其成功实施必须具备一定的教育文化背景,由于中国和美国教育文化之间存在差异,因此,开展具有我国本土文化的翻转课堂教学模式研究已成为一项迫切且艰巨的课题。在借鉴这一先进的教学经验时,我们不可以盲目复制,需要综合考虑中美两国的经济发展水平、历史文化、教育体制现状等,方能实现翻转课堂教学模式本土化的良性发展。本文主要将高职英语翻转课堂教学模式的本土化发展作为研究目标,通过分析中美教育文化的差异及美国成功实施翻转课堂教学模式的内外部动力,提出在我国实施高职英语翻转课堂教学模式的本土化策略。