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曹中原;
湖南省常德市第三中学;
学生身心健康; 心理安全; 空间; 全面发展; 教育; 教师;
机译:中学生心理压力与心理社会安全行为的心理压力与校园安全气氛
机译:利用“手形”模型为国际护理专业学生营造文化安全的环境
机译:松下会营造舒适,健康,安全的空间
机译:在车站前的广场上营造森林!!通过种植高大的树木来营造凉爽的空间
机译:品格教育及其对学生学习成绩的影响,以及在加州K-12公立学校营造一个安全有效的学习环境方面的影响
机译:B.营造最佳子宫环境:将怀孕视为自然事件(不是医疗状况)并认识到母亲的情感心理和身体健康的重要性;安全的环境;和强大的支持系统
机译:在通识教育机构中营造心理安全学习环境的机制
机译:建筑桥梁。校园心理健康:学生心理健康领导者和大学管理人员,辅导员和对话学院。
机译:学生培训模拟器,例如医学领域,具有修改和评估学生会话的心理生理反馈系统,以及参与培训过程的老师,主管或熟练专业人员使用的用户界面
机译:用于捕获,识别,注册,安全存储和安全传输数据的设备,最好是异步的,涉及以下方面:学生在校;和/或从学校或在学校的控制下向学生提供的其他用品;和/或通过提供可共享的非接触式联系芯片,向与学校出勤相关的学生授予福利
机译:空心结构,用于营造加压的空间栖息地
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