基于审美心理学,探究音乐欣赏教学新途径

摘要

在初中音乐教学中,教师要根据学生的身心特点组织音乐赏析活动,引导学生在感知练习中体会旋律的情感基调,关注节奏等音乐要素,从文化、生活等不同角度入手来探索作品的情感,挖掘其内在含义,并在联想与想象中补充音乐作品中的艺术形象.这些方法都基于审美心理学,教师要拓展学生的音乐赏析途径,提升学生的审美赏析能力.