图形-背景理论视角下英语被动态的认知分析

摘要

本研究从认知语言学角度出发，根据研究者对英语被动句的分类，利用图形-背景理论探讨性地分析英语中选择不同类型的被动句式的深层认知理据。语言编码者使用被动句式使受事者置于认知上的凸显位置，使其成为“图形”，而将显性或隐性施动者置于认知上的“背景”位置。编码者选择被动句式而非主动句式表明其焦点放在受试者而非施事者上。