高职大学生课堂心流体验影响因素研究

摘要

本研究对30名高职大学生进行半结构式访谈,探索高职大学生公共课课堂心流体验的影响因素,得出如下结论:影响高职大学生课堂心流体验最重要的因素是教师上课时的风格或方式;就业类公共课程不宜过早开设,思政类课程应更加符合学生的时代特点,贴近学生生活;高职大学生仍旧需要教师的关注与认可;高心流体验的学生更重视课程的作用、重要性等,而低心流体验的学生更易受个人状态和物理环境的影响.