创设认知冲突优化地理课堂教学效果的应用与探索

摘要

在地理课堂教学中创设认知冲突是一种教学策略，也是一项技巧性、实践性很强的教学艺术。在分析认知冲突的基本要义、创设认知冲突对于优化课堂教学效果的作用机制的基础上，紧密结合教学实践，对在地理课堂教学中创设认知冲突的主要应用策略进行了探讨。