本科生学习投入与教学评价调查研究——以西安欧亚学院为例

摘要

本文以西安欧亚学院在校大学生为研究对象,通过问卷调查获得了490名本科生的一手数据,探索了本科生学习投入和教学评价现状,同时分析了学生能力提升和学习投入、教学评价的关系.主要结论如下:第一,大部分学生的课程学习投入较好,"性别"、"专业"、"年级"和"大学前的主要教育经历"对课程学习投入均没有显著性影响."对自己所学专业是否感兴趣"和"是否立志从事与专业相关的工作"对课程学习投入有显著的影响.第二,不同因素对"课堂教学评价"的影响和"课程学习投入"的分析结果一致;第三,学生能力提升和课程学习投入以及课堂教学评价呈现正相关,并且这种相关性是显著的.