'新工科'背景下高职信息技术类专业通识课程体系研究与实践

摘要

随着移动互联网技术、大数据技术、云计算技术和物联网技术等新技术快速发展,人工智能呈现加速发展态势,并具有深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放、自主操控等新的特点.在"新工科"背景下,本文围绕高等职业教育理念,紧密结合信息技术类专业学生所应具备的职业素养特点,以铜仁职业技术学院信息技术类高职专业通识课程体系为典型案例,构建了"理论教学+素质教育活动"的通识课程体系,实施"课内+课外"职业素养教学模式,寓教于活动,培养信息技术类高素质人才.