基于层次分析法的水文学原理研究性教学评价方法研究

摘要

研究性教学在高校人才培养中具有重要作用,为有效发挥和改进研究性教学效果,需要对研究性教学效果进行评价.以水文学原理课程为例,基于能力素质培养理念,采用层次分析法,分别从教师课堂教学组织实施、学生能力素质的培养以及社会和用人单位评价方面,构建面向"目标层-准则层-指标层"的研究性教学效果评价指标体系,通过设计问卷获取评价数据进行分析,从而提升研究性教学在高校人才培养中的积极效果.