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以'交流观'为导向,探索培养工科大学生自主创新能力的实践研究

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摘要

通过分析以"变流观"为导向的理论渊源,强调提倡工科大学生的主体学习精神,以工科大学本科生及研究生为教学对象,施展以"交流观"为导向的教学模式,采取调查问卷,课堂教学,大学本科生研究训练计划实施以及研究生"任务驱动"等培养方式,探索有关培养工科大学生自主创新能力的实践研究.

著录项

来源
《科技资讯》 |2009年第15期|212-214|共3页
作者
刘泽勤; 宋丹萍; 王蕊;
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作者单位

天津商业大学,天津,300134;

天津商业大学,天津,300134;

天津商业大学,天津,300134;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
自主创新能力; 交流观; 探索教育实践;

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