首页> 中文期刊>科技信息 >浅谈新课程改革中的学生两极分化成因与对策

浅谈新课程改革中的学生两极分化成因与对策

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

新一轮基础教育课程改革已进入全面实施阶段,小学生的两极分化现象依旧是教学工作中的一个不容忽视的问题.下面笔者对其成因进行了分析,并提出一些相应的对策.

著录项

来源
《科技信息》|2007年第15期|200-201|共2页
作者
吴爱娣;
展开▼
作者单位

敖江实验小学,浙江,平阳,325401;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
课改; 两极分化; 成因; 对策;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 浅谈农村学生数学成绩两极分化成因及对策 [J] . 陈长樟 . 中学生作文指导 . 2021,第006期
2. 浅谈中年级小学生数学学习两极分化的成因分析及对策 [J] . 张则梅 . 东西南北：教育 . 2020,第11期
3. 浅谈小学生数学两极分化现象的成因与对策 [J] . 董蓉 . 成长 . 2020,第9期
4. 浅谈小学生学习两极分化的成因及对策 [J] . 金荣 . 科学大众（科学教育） . 2014,第007期
5. 浅谈农村小学生数学成绩两极分化的成因及对策 [J] . 王进垒 . 新课程学习（基础教育） . 2013,第005期
6. 小学生学习数学“两极分化”现象的成因与对策研究 [C] . 肖智辉 ,于焱灵 . 教育发展研究规划科研成果交流会 . -1
7. 初中生数学成绩两极分化的成因及对策研究 [A] . 李华 . 2006

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号