工科学院低起点班级大学英语课堂教学之写作技巧提高

摘要

中等程度特别是低起点班级的英语学习者(非母语)一旦对自己口头掌握英语满怀信心时,很容易陷入"学习静止期".教师进一步激发他们的学习热情颇为困难,而写作恰能唤起他们对所学或所掌握的语言的感觉.然而,在我国目前的英语教学中,有些教师并没有清醒地认识到这一点,或者是因为觉得写作教学难,教师批改学生作文也难,因此一般对阅读理解较重视,而对写的重要性认识不足,忽视学生写的能力培养,以致有相当一部分学生学了多年外语,写作能力仍很差.英语写的训练,笔者以为,其地位应该决不亚于听、说、读.