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关于高职数学分层教学的设想

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本文是针对职业中学学生数学水平参差不齐的现象,旨在强调职高的数学教学,应对于不同知识层次的学生,采取不同的教学方法,使得学生的整体知识水平、能力水平有不同程度的提高.

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来源
《科技信息》|2008年第21期|594|共1页
作者
陈颖聪;
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作者单位

佛山市高明区技工学校,广东,佛山,528500;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
高职教学; 分层教学; 设想;

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