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王志华;
浙江瑞峰建设有限公司,浙江,杭州,310011;
防灾; 技术; 建筑;
机译：比较单户住宅的建筑技术，以尽量减少体现的能源和体现的碳
机译：建设中建设安全建筑防火和火灾管理的防灾和防灾道路，了解建筑消防箱
机译：下本町防灾建筑物的建筑特征。犬山下本町的防灾建筑物的特征及再生研究。
机译：南开槽地震桩基中型建筑建筑桩基中型建筑物的响应评估及防灾防灾措施
机译：以基辅的Maidan Nezalezhnosti为例，体现建筑的政治权力=以基辅的Maidan Nezalezhnosti为例，体现建筑的政治权力
机译：视力减退的老年人的防灾建筑和环境知识
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：堪萨斯州交通部企业能源和碳核算和公用事业使用研究阶段1B：建筑和车辆中的体现和运营能源和碳，技术摘要
机译：用于从建筑物管理系统中的现场总线到建筑物系统技术中的应用模块的总线耦合单元的数据传输的方法和设备
机译：眼镜行业的废PET瓶和氧化废粉中的聚酯树脂生产复合材料的技术在建筑，工业和采矿中的应用
机译：用于体现上层建筑或地基工程制品的基座和岩石锚固件的生产装置，其防腐材料支撑在分配单元中，分配单元布置在向上开口的槽中
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