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邓偊; 许亚男; 杨小光;
东华理工大学,江西,抚州,344000;
研究生; 培养; 激励机制;
机译:重庆医科大学临床医学专业硕士研究生培养模式的创新与实践
机译:化学研究生培养中的教学实践
机译:建立基于安全区块的互联网的激励机制
机译:制定生物医学工程创新实验计划及研究生培养实践研究与实践
机译:通过研究生课程工作来支持在职扫盲教师的反思性实践:定性研究在硕士阅读课程和在职学校环境中建立扫盲教师的反思性实践
机译:建立激励机制和持续性导致效率人员配置模型:医院医学质量改进计划
机译:出现,占用,激活和激励:激励机制,激励机制,激励机制,激励机制,激励机制,激励机制,激励机制,激励机制,激励机制
机译:研究生培养计划专业人员成功指数的编制与评估。
机译:实施各种方法来建立经济激励机制,以直接将社交网络或社交网络现实游戏的用户与慈善或发展中世界范围内的实际项目和人员相关联
机译:建立基于活动的广告演示触发器的激励机制
机译:建立激励机制以进行有用的项目审查
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