高职学生英语听力障碍和解决策略探讨

摘要

本文通过课堂听力实践,学生谈话的方式对高职学生听力状况抽样调查,分析了构成学生英语听力障碍的因素:语言因素、文化因素、心理因素,总结出提高学生英语听力水平需要掌握扎实的语言基础知识,使用正确的训练策略,配合大量的听力训练,来达到提高他们听力理解水平的目的.