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培养隐喻意识,促进多义词学习

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摘要

根据认知语义学的理论,隐喻是词义扩展的重要途径.本文通过对概念隐喻的定义,运行机制的探讨,将该理论具体运用到英语词汇教学当中,分析了如何通过概念隐喻来学习英语多义词,探索培养隐喻意识与英语词义扩展能力之间的关系,以及可能的教学方法.

著录项

来源
《科技信息》 |2008年第1期|186|共1页
作者
张羽; 刘孟兰;
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作者单位

东北林业大学外国语学院;

黑龙江;

哈尔滨;

150000;

东北林业大学外国语学院;

黑龙江;

哈尔滨;

150000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
隐喻; 多义词; 词汇教学;

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