安徽省中学体育新课程实施中的误区及对策

摘要

新课改实施中,由于新课程理念的新质性与课堂教学实践的丰富性和复杂性,常使一线教师不自觉地走入误区。这一从理论到实践出现的矛盾与偏离已成为制约新课标发展的“瓶颈”,大大侵蚀了业已取得的进步。从这一存在出发,无疑应当对这一问题进行启程研究,以形成共识。