从数学经验到数学模型——例谈'五星教学模式'在小学数学教学中的应用

摘要

五星教学原理强调教学要以"面向完整任务"为宗旨,指出教学过程是由"激活旧知"、"示证新知"、"尝试应用"和"融会贯通"四个阶段构成的循环圈.本文以"线的认识"一课教学片段为例,运用五星教学原理加以细心分析思考,共享俞老师的完美设计与独特教学风格.进一步理解该教学原理的特色与优势.