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乌日娜;
青海民族学院预科教育学院英语教研室;
职业发展; 制约因素; 反思教学;
机译:试论自主学习模式中高职教育大学英语教师角色的转变
机译:在英语重点英语练习中评估英语教师在进行持续评估中的挑战和看法EFL写作课:Debre Tabor中学和预科学校成为重点
机译:“自我发展问题”-对萨基斯人(CHWs)的看法,评估他们参加HBNC计划的自我发展结果
机译:多媒体教学环境下大学英语教师的自我发展
机译:不确定领域中的确定性:本科预科英语教师候选人选择成为一名教师的选择
机译:自我发展问题-对萨基斯人(CHWs)的看法评估他们参加HBNC计划的自我发展结果
机译:中国大学英语教师自我发展的挑战与对策-以上海地区为例
机译:试论衡量公共交通资本化的实证基础
机译:使用档案管理员和翻译验证的大学预科预科和选拔服务
机译:通过正式的客观数据和主观评分来学习英语教师和讲师beyiseuhwa自动跟踪眼睛水平定制的学习程序
机译:鞋子,特别是初次步入儿童教育阶段的鞋子
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