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网络教学模式下学生角色转变

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摘要

本文以建构主义理论为指导,通过问卷和访谈的方式对网络教学环境下,学生的角色转变进行了相关研究.研究表明学生从传统的被动地接受知识者转变为自主学习者,教学的合作者,信息的采集者和知识的探索者,扮演着"多元"的角色.

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来源
《科技信息》|2010年第28期|457,459|共2页
作者
刘云;
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作者单位

安徽科技学院外国语学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
网络教学; 建构主义; 学生角色;

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