大学英语课堂师生互动中的汉语认知结构探讨

摘要

本文通过呈现知名教授的课堂教学情景,首先从信息接受时具备编码内容与缺失编码内容时汉语的功能入手,探讨了汉语在大学英语教学中的作用,然后从掌握了汉语且生活在汉语环境里的学习者,在英语学习中对知识的建构与综合中对自身的汉语认知框架的依赖程度,反映出英语课堂上即使没有外显的汉语,内隐的汉语无处不在.所以,教师的任务是如何让母语发生作用.