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篇章性标准在英语口译教学效果评估中的应用

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摘要

作为一门比较年轻的学科,口译教学起初主要从认知和心理方面入手,而现在一些文本语言学家和翻译理论家则提倡引导学生从新的文本语言学的角度对口译文本进行各个层次的文本篇章分析.本文探讨了口译文本的篇章性,并建议在教学实践中结合文本语言学来评估口译效果.

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来源
《科技信息》|2010年第23期|847-848|共2页
作者
王李; 朱峰;
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作者单位

阜阳师范学院外国语学院,安徽,阜阳,236000;

蚌埠学院,安徽,蚌埠,233000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
口译教学; 文本语言学; 篇章性;

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