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浅谈新课程理念下中学化学课堂教学中的认识误区

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摘要

中学化学新课程改革的实施将课程教学从传统的被动接受式逐渐向探究性学习的方式转变.笔者结合化学新课标和多年的教学经验与总结,就新课程理念下中学化学课堂教学过程中存在的认识误区作了阐述.

著录项

来源
《科技信息》 |2010年第16期|286|共1页
作者
齐艳丽;
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作者单位

河北省平山县回舍中学;

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正文语种 chi
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关键词
中学化学; 新课标; 认识误区;

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