二语习得过程中母语迁移现象的认知研究

摘要

母语迁移现象一直是二语习得研究的热点.半个多世纪以来,母语迁移研究经历了行为主义的对比分析研究、心灵主义的迁移最小论和认知学的迁移制约论等三个阶段,人们对母语作用的认识逐渐接近本质.在认知研究的范畴内,母语迁移被认为是二语学习者语言学习的一种策略,是学习过程的认知体现.母语迁移是一个十分复杂的心理过程,受到语言的标记性,典型性和学习者的心理类型等因素的制约.