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葛玉敏;
上海师范大学外国语学院 中国上海200234;
学习动机; 强化; 自我效能感; 成就动机; 归因;
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机译:消耗ω-3脂肪酸的意图:保护动机理论与有序保护动机理论的比较。
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机译:加利福尼亚成功的城市学校负责人如何提高学生的学习成绩
机译:在布局计划中将移动增强现实(AR)应用于室内设计学生的学习:基于学习动机理论的ARCS模型的学习效果评估
机译:任务型英语交际课:关注如何提高课堂学生的学习动机
机译:变更实施过程中组织系统变量211之间相互关系的确定。作者:张莹莹,李。,中国水运(学术版)CHINa WaTER TRaNspORT 2006年第08期瓦胡岛211高台技术小组动机调查结果:赫兹伯格动机理论应用研究。 211 Repor
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