构造经验理论共生圈

摘要

在现今教育这个论坛上,回响着不同的声音.在不同教育话语纷繁复杂的背后是教育理论与实践的不符.怎么解决中国教育这个令人百思不得其解的难题.本文从派纳的“理解课程”中以及中国自身的实际当中获得一点启示,由政府出面搭建自由交流和对话的平台,教育理论家要走进一线教师的生活,一线教师要走进教育理论家的世界,具有这种“交叠知识”的人越多,中国的教育越有希望.