高职英语课堂教学平时成绩量化的实践性探讨

摘要

高职英语教学成绩量化模式呈现多样化的趋势,平时成绩作为形成性评价的一种形式,探讨其在英语成绩量化模式中的实践意义很有必要.学生的平时成绩量化设计应遵循公开公平、实事求是、多元评价这四大原则,实践证明,注重英语平时成绩的量化作用能使英语教学效果达到最佳.