有效教学之生物课堂先学后教模式初探

摘要

第八次基础教育教学改革,在全国中小学推行将近十年,这十年,我国中小学以有效教学为主题开展了形式多样的课堂教学改革,这些改革的实施和表现形式虽不尽相同,但有一个共同点“先学后教”.“洋思”、“杜郎口”改革力度大,原有基础薄弱可成效显著,成为全国关注的焦点.我校也学习杜郎口“教学模式”,希望在教学上取得显著成效.我自然成为“先学后教”的一位饯行者,在教学过程中,体会到若用好“先学后教”模式,确实可以减少低效甚至是无效教学,提高课堂教学效率.使学生的学习取得事半功倍的效果.