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沈荣祥;
上海教育学院 200050;
环境意识教育; 环境科学知识; 中小学环境教育; 中小学学生; 课外活动; 教育策略; 学生素质培养; 学校教育; 科技素养; 化学知识;
机译:使用结构化的正负强化来改变学生在教育环境中的行为,从而获得学生的学术成就
机译:为莫桑比克农村地区的小学建造带洗手设施的洗手间,并实施卫生意识教育以促进学生的独立性:莫桑比克尼亚萨的可持续乡村供水和卫生改善项目的成果
机译:创新研究与分析新时代对大学生能源安全意识教育的思考
机译:(42)发现的学生途径:确定建筑环境如何影响设计解决方案中的护理环境
机译:对多元文化教育对学前班至12年级学生种族态度影响的元分析:郊区和城市教育环境中课程干预和强化维度的比较。
机译:大学生残疾意识教育计划的效果在物理治疗部门减少对人的偏见残疾和对残障人士的积极态度残障人士
机译:SD N Jetis 1日惹V级学生使用保护侦察模型开发环境意识和意识教育材料
机译:1365 K时几种氧化物扩散强化镍基合金的蠕变和拉伸性能
机译:混合型意识教育环境的工具,系统和方法
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:家庭和其他非医疗社区环境中的非患者按需选择的医疗途径,医疗途径,医疗途径和方法
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