对现象学与教育学之间关系的重新思考r——从胡塞尔的心理主义批判出发

摘要

胡塞尔从最初的对逻辑学中的心理主义批判开始,为现象学打下了观念科学和本质科学的烙印.现象学的基本任务正是在于对科学最根本的基础问题进行探索,在坚持理性主义精神的前提下为科学本身奠基.现象学作为一门本质科学,而教育学作为研究教育现象和教育规律的学科,二者因研究对象不同存在先天距离,现象学哲学无法直接被引入教育学研究领域中.现象学只有通过元教育学的思考才能真正进入教育学中.