如何客观地考核高校公共体育课的成绩r——基于中山大学体育考核标准

摘要

为真正落实大学体育课程建设,体育成绩考核是体育教学环节中重要的一环.时代的进步使教育的目的、任务、教材、老师及教学的条件等都发生了厘革,因此,提高教学质量这个课题又被赋予了新的生命.本研究针对中山大学公共体育课近期考核标准的变化进行分析,指出其变化的缘由,并客观地提出应理性改变的几个方面,以顺应新阶段高校体育课的教学成绩考核改革的需要.研究结论:因中山大学的体育课期末成绩评定缺少灵活性,需设置多样化的中山大学体育考核内容;注重其过程评价;并以定性与定量结合的考核标准实践为首要目标;积极创建"三自主"条件机制.