采用单元整体教学,比较诗歌不同风格r——以'李白杜甫诗歌风格解读'为课例

摘要

"基于学案的单元整体教学"立足教材,却不囿于文本,充分整合教学资源,高效处理课本.既能有效发挥学生学习的积极性,又能切实提高课堂效率,提升学生的语文素养.笔者拟从诗歌风格比较的教学点切入,以人教版必修三第二单元所选的李白杜甫诗歌为例,探讨单元整体教学在诗歌风格教学中的有效运用,建立教学范式.